校园快讯

美丽的教室 学习的乐土 温馨的家园
发布日期:2017-10-01 21:58:10   来源:   点击:
内容摘要: 班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。为进一步净化、美化教室环境,营造和谐、向上的学习

 

        班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。为进一步净化、美化教室环境,营造和谐、向上的学习氛围,充分发挥班级文化的教育功能,促进良好班风、学风的建设 ,9月30日中午,我校小学部开展了班级文化建设评比活动。

       本学期开学伊始,各位班主任老师们就认真构思、积极参与、 精心准备,又动手又动脑,集思广益,各显神通,给学生营造了优美的学习环境。各班的布置都透着温馨与向上的气息,洋溢着人文书香的浓郁氛围却也各具特色。

      走进一(1)班,就像走进了海洋,他们的班级主题是:愿孩子们像鱼儿一样从妈妈的庇护下,独自游进小溪,游向大海。展望未来!
      走进二(1)班,就像走进西游记的世界。“先苦后甜”鼓励孩子们学习唐僧师徒吃苦耐劳,坚持不懈的精神。“勇往直前”让孩子们向唐僧师徒一样勇敢,面对困难,大胆的往前走,闯出自己的一片天。藏经阁,一个神秘的地方,收藏着各种各样的小故事,小知识,让人增长智慧。

      三1班的主题是“做一片美的叶子”。门上,大家可以看到“里面住天使,进门请微笑”几个大字:一个个孩子如同一位位天使,希望进来每一个孩子能快乐度过每一天,也希望进班每一个老师能耐心、用心对待每一位孩子。 进门左手边,是与班级主题相对应的班级评比栏。首先是六棵大树评比的六个小组,其次是个人评比。

     三2班的教室布置得像个大花园,李老师是这样想的:人生如花期,孩子如花蕾,只需积累、等待便会绽放出属于自己的美丽。让幼小的蓓蕾“善其身”,让茁壮的新朵“济天下”。静待每朵花开出自己的颜色,每片叶伸展出自己的枝桠,将三年级2班这个大花园装点得姹紫嫣红、繁花似锦。

     三3班的主题是:“三”林竞秀。“三”代表三班,三班的每一位同学在竞争中成长,在小组合作中一起进步,一起努力做一片美的叶子,让自己的小组变成一棵美的大树,让三班变成一片美丽的森林。

     三4班的主题是:愿每一位孩子像向日葵一样积极、阳光向上,通过自己的努力播种希望的种子。每一块评比墙都汇聚了孩子的努力和付出,每一次评比都会有不同的进步,让我们每一株向日葵都能为理想浇灌出属于我们自己的天地。

     三5班的王老师针对学生进行精细化评价管理,小组长对小组员评比,大组长对大组管理。小组评比分为七项,大组评比根据小组个人评比加分,鼓励每个孩子争做优秀的自己,并且为了自己的小组、大组去努力完成每个学习任务。整个教室的布置也体现了“你追我赶,自我管理”的主题。

      四2班的主题是 “用勤劳坚持,换春华秋实”, 走进教室看到最多的便是植物,在这片“树林”中孩子们就像一棵棵小树,彼此你追我赶的成长着,很快乐!各种评比机制,让四(2)班的同学你追我赶,生怕为组里丢分,唯恐组里失去荣誉,这样的学习气氛让2班更有活力!

       四3班的孩子们,通过自己的不懈努力,营造出自律、自强、乐学、善思的班级文化氛围。孩子们一直激励自己:用进取书写成长,用辉煌记录童年。

       四4班这学期依旧是秉持着温暖,快乐,开心的主题。班级的小组评比栏上画着一个龙猫先生,六个橡树果子,也就是六个小组,每天积分,努力把果子填满。每周一评,表扬最优小组。每月一计,奖励最佳小组。向大家展示了团结的四班是相亲相爱一家人,大家在一起——快乐学习,健康成长!

      四5班前后黑板是同学们以“喜迎十九大,我对习爷爷说句心里话”为题创作的手抄报。教室侧面是同学们用自己喜爱的卡通主题设计的小组评比栏,每次加分都洋溢着丰收的喜悦。教室两侧还有班级公约栏和作业评比栏。五班孩子相信成绩因习惯而优秀,梦想因努力而精彩。

      四6班班级文化的主题是:“乘风破浪,扬帆远航”。班上的32个学生,分为6个小组,就像一起远航的小船员由6名船长带队向前进,他们齐心协力,就算再大的风浪和困难都会迎难而上。同样也像一根藤上结出的果实,不断努力吸收养分,结出又大又甜的果实。

       走进五1班教室,就像走进春天。春天是万物复苏的季节,也是成长的季节,五1班的李倩老师希望每个同学都能脚踏实地,珍惜学习的时间,奋发向上,努力建设一个团结、友爱、向上的大家庭。

       在评比时,参加评比检查的老师从班风警语、班级布置、班级公约、卫生美化、创意特色等几个方面,对各个班级进行了全面、认真地评比。  

       此次评比活动的开展,既体现了班主任老师的教育智慧和学生的才华,又营造了和谐融洽、积极向上、富有特色的班级文化氛围,给学生一种美的享受、爱的熏陶,潜移默化地影响着每一位学生,促进了学生的健康成长。

(小学部 吴婕老师供稿)

 

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